Accesul redus la educație al copiilor romi din municipiul Soroca rămâne o problemă gravă. Doar 17,5% dintre copiii cu vârste între 7 și 16 ani sunt înscriși în învățământul general. Situația a fost analizată în cadrul unei consultări publice organizate de Ministerul Educației și Cercetării, în parteneriat cu UNICEF Moldova, transmite IPN.
Evenimentul a reunit autorități locale, reprezentanți ai ONG-urilor, cadre didactice, mediatori comunitari, părinți și copii, care au discutat despre provocările care există și posibilele soluții pentru reducerea inegalităților din sistemul educațional. În centrul discuțiilor s-a aflat propunerea lansării unui proiect-pilot ce prevede angajarea unui mediator educațional care să faciliteze legătura dintre familiile rome, școli și autoritățile publice.
Medierea educațională este văzută drept o punte esențială în procesul de incluziune, iar rezultatele pozitive în alte localități confirmă eficiența acestui model. Ivan Duminica, șeful Serviciului politici în domeniul relațiilor interetnice din cadrul MEC, a declarat anterior pentru IPN că „activitatea mediatorilor comunitari este cu adevărat eficientă în localitățile unde aceștia beneficiază de sprijinul autorităților publice locale și colaborează activ cu instituțiile de învățământ și serviciile sociale.”
Exemplele de succes nu lipsesc. În Cărpineni, Hâncești, mediatoarea Silvia Feraru a reușit să asigure participarea tuturor copiilor romi la grădiniță și școală. În Ciocîlteni, Orhei, Dumitru Muntean a crescut rata de școlarizare de la 60% la 100% și a implicat copiii în activități culturale și artistice. În Taraclia, Ivan Cebotari a sprijinit integrarea educațională și socială a familiilor rome, iar la Mingir, Valeriu Căldăraru a contribuit la crearea unui centru comunitar și la îmbunătățirea condițiilor de trai.
În Soroca, însă, participarea la educația timpurie este de doar 11%, iar datele indică o nevoie urgentă de intervenție și colaborare între instituții.
