Peste 50% dintre absolvenții cu cerințe educaționale speciale sau dizabilități din Republica Moldova nu își continuă studiile după finalizarea învățământului secundar general, potrivit unei analize privind educația incluzivă, realizată cu sprijinul UNICEF.
Raportul arată că, deși în ultimii ani a crescut numărul copiilor integrați în școlile de masă, tranziția către nivelurile superioare de educație rămâne dificilă, din cauza infrastructurii neadaptate, lipsei serviciilor de sprijin și barierelor sociale, scrie realitatea.
Autorii studiului subliniază necesitatea unor măsuri concrete pentru a asigura continuitatea educației și șanse egale pentru tinerii cu dizabilități.
